一、上课目标:

1、通过静态活动改善坐姿、握笔姿势等常见学习习惯

2、通过听知觉训练改善学员听广度、听专注、听记忆、听空间、听理解能力,提高学员听课质量

3、通过视知觉训练改善学员视广度、视专注、视记忆、视空间、视理解能力,为学员阅读和书写打下基础

4、通过视觉动作统合训练辅助孩子规整字型架构,提高写字速度等

二、课程任务:

从知觉方面可分为三类,听知觉、视知觉以及知觉动作统合能力

1、听知觉能力

能力

参考项目

备注

听广度

仿说类项目

听的完整能力、范围、长度

听分辨

听音辨别

会不会听错,影响对语言的模仿

听记忆

倒数

听的基础上回忆

听空间

数文

听的是不是颠倒的

听理解

反义词

保证听句的完整性,并作出正确的反应

听觉动作统合能力

音频

听的反应速度

2、视知觉能力

能力

参考项目

备注

视分辨

划消

用眼睛对事物的分辨区分

视广度

舒尔特方格

视觉范围

视记忆

看记数字

影响识字

视空间

对称画

影响写字颠倒、不整齐

视觉动作统合能力

点仿画

精细动作、手眼协调

图为“图形划消”

图为“舒尔特方格”

 视动统合教具333操作视频

“舒尔特方格”项目单操作视频

三、上课方式:

1、一对六小班授课,按照学员的年龄、能力进行分班教学

2、每堂课为一个小时,一周至少两堂课

3、采用游戏化、体验化、个性化、量化追踪的教学方式,重点是训练孩子的学习策略、学习方法、学习习惯等互相迁移的东西

4、每堂课前十分钟训练师会进行上课规则讲解+复习、120s闭眼静坐、60s视觉注视、30s视觉追踪/定位/转移,帮助学员快速进入上课状态,集中注意力

         图为"120秒闭眼静坐"

         图为"60s视觉注视"

30s视觉追踪视频

5、之后会对每个学员逐个进行听、视知觉项目,具体的项目类别、难易程度会根据个体学员的年龄、具体能力情况、测评报告,由金色雨林教务管理系统进行备课

四、培训对象:

5-12岁的正常儿童,4.5岁-5岁如果有明确的训练需要,满足以下三个条件且完成学生测评后,可进行训练:

1、注意力稳定

2、具有学业行为

3、智力发展正常

孩子的学习能力!

来金色雨林,做快乐优等生!

家长可自行选择离自己较近的校区咨询

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