记忆能力是非常重要的,生活学习工作都离不开他,自从生完思诚以后发现记忆力成直线下降,不过我以前的记忆力也不好,嘻嘻。(我们领导曹主任的记忆力那叫一个好,什么项目在哪里一年大概几月份都记得,我每次都要查表格,自叹不如啊)

但是我这个人也是比较怪的,要是我感兴趣的东西我就记得特别好,哈哈

所以说记忆力的好坏与几大因素有关:一是记忆力,二是兴趣,三是专注力(自己的亲身经验认为总结的很到位)

我小的时候背诵语文课文怎么也不会背,但是数学公式、物理公式到现在还烂于心中,我想最重要的就是与兴趣有关,因为后者是我喜欢的。所以说,学龄前早教启蒙最关键的还是保护好学习的兴趣。如果为了背诵而背诵,让孩子产生厌烦感,在还没开始正餐(系统正式学习)之前就丧失了好胃口(学习热情),那就得不偿失了。

今天总结一下哪些游戏可以锻炼记忆力。

翻包包(18个月+)

没有孩子不喜欢翻包的,思诚现在虽然还不会讲话,都会不厌其烦地把包里的东西一个一个拿出来,再放进去。既然如此为什么不利用孩子这个“爱好”,玩玩记忆力游戏呢?

在包里放上5~10个(根据孩子年纪选择数量)孩子熟悉的东西,让孩子一个一个拿出来,并且指认出是什么东西。之后,让孩子转过去或者闭上眼睛,我们把桌上的东西里拿走1~3个。等孩子睁开眼睛后,让孩子凭着记忆回想,包里现在有什么?

这个游戏的好处是把认知(指认物体)、语言启蒙(说出名称)、观察力和记忆力有机地结合起来。

美女找茬18个月+)

这个游戏也可以说叫假装游戏,和孩子假装拍照,让对方记住此刻的对方是什么样子,然后要把这个假装的照片记在脑袋里(觉得这也能成为一个记忆力游戏。)

然后我会转过去(或者让朋友转过去),偷偷改变一点点,简单的就是把眼镜取了,丝巾摘了,难一点的甚至可以把鞋带解松,问小朋友,“妈妈,改变了什么?”

训练孩子早期记忆力的一个关键所在就是让孩子感兴趣需要记忆的东西。孩子都是更愿意去和人互动,去记一些我们觉得“没用”的东西。

购物(1岁+

没有孩子不喜欢去超市,去超市之前可以和孩子一起写下要买的东西,然后到了超市以后和孩子一起回忆我们要买的是什么,这个游戏一是锻炼记忆能力,二是点燃对文字的兴趣,三是锻炼语言表达能力,把物体准确的说出来,四是,认知能力,所说的物体与现实中的物体一一对应。

三个杯子的魔术(2岁+)

这个游戏最好是爸爸带着一起玩。没有孩子不喜欢魔术的,不管孩子猜到还是猜不到,都会让他们有“哇,好棒”的感觉。找三个不透明的杯子,或者一次性纸杯也可以,拿一个小硬币(或者小积木也可以),把纸杯倒扣。带着孩子认清楚硬币在哪个杯子,然后尝试移动杯子的位置,让孩子指出现在有硬币的杯子在哪里。(感受魔法)

通过这个游戏还可以获得附加值:通过趣味性让孩子意识到“记忆力”的好处,“我观察了,我记住了,我就能猜对”,这会大大激发孩子自发锻炼记忆力的欲望。

词语接龙(3岁+)

走在路上、排队等待、坐车的时候,都可以玩。

一个先说,比如大人先说一个词语,比如“鞋子”;孩子需要重复大人的词语,然后加上一个新的,比如”鞋子、苹果”;然后大人再继续接龙下去,最后谁说乱了顺序,或者不记得这些词语了就算输。

这个是语言记忆力的早期启蒙了,也是很典型的“文字游戏”。如果孩子再大一点,还可以规定接龙要求,比如必须是一个品类的;比如必须前一个词组的最后一个字是后面一个词组的开头,比如,“苹果,果然,然后”这样下去。

这些简单的“文字游戏”除了锻炼语言记忆力外,也能培养孩子对文字的敏锐度。之后就能顺理成章地引入复述故事这样更加高阶的语言记忆力的方式。