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什么是学习能力?

学习能力是人们能够调节自身状态,不断适应外部环境,将外界的信息转化为自己的经验并为我所用的能力。简单来说就是会学,能独立学。

我们现在教给孩子的知识、技能,在未来,机器会做得更好。而我们作为人的优势就在于,能够不断地独立学习与创造。能够具备独立学习、独立思考的学习能力则是我们能够不断创新的基础。

02

注意力能够长时间集中?

注意力的集中能力作为我们学习的主导基础,并不是与生俱来。人天生其实就是不集中的,我们能够真正集中的时间比较短暂,学习中能够长时间集中其实是多个短暂集中过程关联从而组成一个长时间的专注过程。

当然,如何使多个不集中的过程相连成一个长时间专注的过程,需要我们去锻炼。

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注意力品质及各种感觉

注意稳定、注意广度、注意控制、注意转移、注意选择、注意分配、视听感知觉、动觉协调能力与我们的注意力集中息息相关。

图片来源于网络

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注意力什么时候开始训练?

教育要从娃娃抓起,专注力训练当然也是,学龄前孩子多以感觉统合训练从而去使其专注能力打好基础,达到接近学龄就可以开始配以适量文字及图案教材去使其专注力得到针对性提升。

如果感觉统合能够帮助孩子打好专注力的基础,注意力训练就是专注力的专项提升!

健智专注力幼小衔接班

通过具像且丰富多彩的教材,使孩子在如同玩耍的环境中无形锻炼其各方面专注力品质,让孩子能够在上学前就拥有更好的专注力,更轻松从容面对上学后繁多的学习任务。

值得思考的是,如果学习任务给孩子带来的压力减少了,对于孩子刚上小学的情绪过渡有帮助吗?

部分课程展示

找风筝

训练要求:给每个小朋友的风筝和线,涂上他手上灯笼的颜色,并画上尾巴和翅膀。

训练目的:锻炼手眼协调能力(动觉协调能力),同时锻炼视觉追踪能力,使孩子在学习时能够在众多杂乱信息中追随自己想要的信息,提高抗干扰能力,从而保持高度集中。

一眼点数

训练要求:数一数每一格中的水果有几个

训练目的:训练视觉广度能力(视觉广度能力决定如孩子看黑板时是否能够注意到黑板上每一个信息。如果孩子视觉广度不够,就只能够注意到单一信息而遗漏其他信息,视觉功能应付不了黑板的所有信息,就会使孩子容易注意力分散,知识吸收不完全)

找铅笔

训练要求:在右边的三排铅笔中,把与目标铅笔颜色、摆放层次、笔的方向都一致的用序号在目标铅笔下面写出来

训练目的:提升选择注意能力,观察能力以及视觉分辨能力。

如需更详细了解或对课程有意向,请联系身边健智老师。